主页 > 商务社交 >

挪动电子商务课程法式

浏览1574 好评 0 点赞105

  

挪动电子商务课程法式

挪动电子商务课程法式

挪动电子商务课程法式

  《移动电子商务》课程标准 课程编号: 课程名称:移动电子商务 适用专业:电子商务专业 教学模式: “教、学、做”一体化教学 计划学时:36 第一部分 前言 一、课程的性质 《移动电子商务》是电子商务专业必修课程之一。作为高职高专电子商务专业的学生,应该学 习和了解移动电子商务的各种基本问题,如移动电子商务概念,移动电子商务技术基础,移动电子 商务价值链及其应用模式,移动电子商务交易服务等。 本课程在电子商务专业的人才培养中突出 3G 时代的到来给电子商务带来的新的变化和契机, 让 学生能与时俱进的将电子商务的商业模式运用到移动商务活动中,重在探讨和研究移动电子商务的 应用。 《移动电子商务》是电子商务专业的职业技术课程,学习该课程应以电子商务基础、计算机及 应用、网络基础、电子支付等课程为基础进行学习,同时为今后走上实际工作岗位,为企业提供好 的移动商务解决方案起到很好的实践应用作用。 二、课程设计 1.课程设计思路 由于移动电子商务是电子商务的新的发展领域,针对移动电子商务知识更新快、新业务不断涌 现等特点和学生对相关专业领域的先进技术和知识的学习而设计。旨在通过提高学生移动通信基础 知识,熟悉移动电子商务产品和服务,更好地培养学生对移动电子商务业务的管理和服务能力。 2.课程内容设计 根据移动电子商务本身的特点,将课程内容分为以下几个部分,首先描述移动电子商务的产生 以及发展状况,在此基础上介绍移动电子商务的主要工作流程和模式,以及需要依托那些相关技术 和网络平台,最后了解移动电子商务目前的法律环境和企业遇到的相关问题,用各种成功的案例来 串联所学的主要内容,在考核时,以学生为主来为相关行业或企业提供自己的移动电子商务的解决 方案。 第二部分 课程目标 一、课程目标 1.能力目标 通过本课程的学习,学生应具备从事移动电子商务工作的基本操作技能。具体包括: (1)移动营销能力 (2)移动信息服务能力 (3)移动增值业务和信息资源的开发与利用 (4)移动电子商务安全关立 (5)移动电子支付、移动技术在物流中的应用 (6)客户服务和商务接待 (7)移动电子商务的管理 1 2.知识目标 (1)了解移动电子商务的发展历史 (2)了解我国的移动通信业务、3G 业务 (3)掌握移动数据通信、移动搜索、移动办公、移动广告的基本形式与主要作用 (4)熟悉移动交易服务的具体形式和策略 (5)掌握移动电子商务产业的价值链与构建体系 (6)了解移动电子商务的资源开发技术 3.态度目标 (1)具备基本的电子商务企业从业人员的基本职业素养和判断能力,能够熟练运用电子商务的 相关知识解决企业的主要问题,尤其是移动商务营销方面的问题,具有继续学习和可持续发展能力; (2)培养学生客观公正、坚持原则、保守秘密、勤奋敬业、谨慎细致、务实高效、团结协作的 职业态度; (3)具有强烈的工作责任心和风险意识。 第三部分 课程内容与要求 通过对电子商务活动的具体流程进行分解,设计本课程的教学内容,课程建议总课时为 36,项 目内容组织与学时分配如下所示: 项目一 移动电子商务概述(参考学时:4 学时,其中理论学时:2 学时,实践学时:2 学时) 教学目的与要求: 知识点: 了解移动电子商务的概念与特点;掌握移动电子商务的技术支撑与它的社会作用。 技能点: 能够全面把握移动电子商务的特点; 教学内容: 移动电子商务的概念与特点;移动电子商务的发展过程;我国移动电子商务的应用。 实训项目: (1)典型移动电子商务案例分析; (2)中国移动电子商务发展状况分析。 教学实施:教师进行知识的讲授,由学生进行充分讨论和思考,通过课堂发言,加深学生对相 关知识和理解和掌握,老师归纳点评。 考核评价:教师布置个人作业和小组作业,进行课堂讨论,按等级进行计分。 项目二 移动商务产业价值链(参考学时:4 学时,其中理论学时:2 学时,实践学时:2 学时) 教学目的与要求: 知识点: (1)了解移动电子商务产业价值链的概念; (2)了解移动电子商务价值链的生成; (3)移动电子商务产业价值链演进分析; (4)移动电子商务价值链的生成模型; (5)移动商务模式创新。 技能点: (1)能够准确理解移动电子商务价值链的特征; (2)能够理解移动电子商务模式的创新。 教学内容: 移动电子商务产业价值链演进的概念模型;移动电子商务价值链的生成;移动电子商务的产业 2 价值链整合与商务模式创新。 实训项目: 分组讨论移动电子商务产业链的演进过程。 教学实施:教师进行知识的讲授,由学生进行充分讨论和思考,通过课堂发言,加深学生对相 关知识和理解和掌握,老师归纳点评。 考核评价:教师布置个人作业和小组作业,进行课堂讨论,按等级进行计分。 项目三 移动电子商务的应用模式(参考学时:6 学时,其中理论学时:4 学时,实践学时:2 学时) 教学目的与要求: 知识点: (1)了解移动电子商务应用的内涵和本质特征; (2)熟悉移动电子商务应用模式的特征和类型; (3)探索中的各种移动电子商务运营模式。 技能点: 能够理解移动电子商务模式的本质 教学内容: 移动电子商务应用的内涵和本质特征;移动电子商务应用模式的特征和类型;移动电子商务模 式和价值链的关系。 实训项目: (1)在互联网上搜索相关资料,分析各种移动商务运营模式的优势和劣势; (2)讨论移动电子商务模式与价值链的关系。 教学实施:教师进行知识的讲授,由学生进行充分讨论和思考,通过课堂发言,加深学生对相 关知识和理解和掌握,老师归纳点评。 考核评价:教师布置个人作业和小组作业,进行课堂讨论,按等级进行计分。 项目四 移动电子商务的交易服务(参考学时:6 学时,其中理论学时:4 学时,实践学时:2 学时) 教学目的与要求: 知识点: (1)了解移动电子商务合同的达成; (2)熟悉移动电子商务认证服务与证书体系; (3)掌握移动电子商务交易相关服务。 技能点: 能够应用移动电子商务相关服务 教学内容: 移动电子商务合同;移动电子商务认证服务;移动电子商务交易相关服务。 实训项目: 寻找一家移动商务网站,了解其认证服务系统。 教学实施:教师进行知识的讲授,由学生进行充分讨论和思考,通过课堂发言,加深学生对相 关知识和理解和掌握,老师归纳点评。 考核评价:教师布置个人作业和小组作业,进行课堂讨论,按等级进行计分。 项目五 移动电子商务的信息服务(参考学时:4 学时,其中理论学时:2 学时,实践学时:2 学时) 教学目的与要求: 知识点: 3 (1)了解移动电子商务信息服务概念; (2)熟悉移动短信服务、定位服务、搜索服务、应急服务; (3)掌握移动数据通信服务 技能点: 能够应用移动电子商务信息服务 教学内容: 移动电子商务信息服务概述;移动短信服务;移动数据通信服务。 实训项目: 通过资料收集整理移动电子商务信息服务的主要项目和内容。 教学实施:教师进行知识的讲授,由学生进行充分讨论和思考,通过课堂发言,加深学生对相 关知识和理解和掌握,老师归纳点评。 考核评价:教师布置个人作业和小组作业,进行课堂讨论,按等级进行计分。 项目六 移动支付(参考学时:4 学时,其中理论学时:2 学时,实践学时:2 学时) 教学目的与要求: 知识点: (1)了解移动电子支付概念 (2)熟悉手机银行业务; (3)掌握移动电子支付的几种运营模式; (4)了解移动电子支付安全与风险防范 技能点: 能够应用移动支付完成电子商务交易。 教学内容: 移动电子支付与电子银行;移动电子支付的运营模式;移动电子支付安全与风险防范。 实训项目: 通过自有移动终端尝试运用移动电子支付方式完成支付过程,提出移动电子支付需要注意的问 题。 教学实施:教师进行知识的讲授,由学生进行充分讨论和思考,通过课堂发言,加深学生对相 关知识和理解和掌握,老师归纳点评。 考核评价:教师布置个人作业和小组作业,进行课堂讨论,按等级进行计分。 项目七 移动营销(参考学时:6 学时,其中理论学时:2 学时,实践学时:4 学时) 教学目的与要求: 知识点: (1)了解移动电子商务调查的方式方法; (2)移动电子商务的市场目标与定位; (3)移动电子商务的 4P 策略; (4)移动电子商务的 4C 策略 技能点: 能够制定简单的移动营销方案。 教学内容: 移动电子商务营销概述;移动电子商务的市场开发;移动电子商务营销的策略;撰写移动电子 商务营销方案。 实训项目: 撰写移动电子商务营销方案。 教学实施:教师进行知识的讲授,由学生进行充分讨论和思考,通过课堂发言,加深学生对相 4 关知识和理解和掌握,老师归纳点评。 考核评价:教师布置个人作业和小组作业,进行课堂讨论,按等级进行计分。 项目八 移动电子商务的资源开发(参考学时:2 学时,其中实践学时:2 学时) 教学目的与要求: 知识点: (1)了解我国移动电子商务发展的资源结构; (2)掌握短信网址、新闻资源、手机广告、移动娱乐和音乐资源的价值开发的原则和步骤; (3)熟悉移动电子商务价值开发的有效性测量及评价 技能点: 理解移动电子商务资源开发的意义 教学内容: 移动电子商务信息资源开发的重要性;移动电子商务资源开发的八大领域;移动电子商务价值 开发的有效性测量。 实训项目: 对现有的移动电子商务的案例进行分析,分组探讨其电子商务的价值所在。 教学实施:教师进行知识的讲授,由学生进行充分讨论和思考,通过课堂发言,加深学生对相 关知识和理解和掌握,老师归纳点评。 考核评价:教师布置个人作业和小组作业,进行课堂讨论,按等级进行计分。 第四部分 实施建议 一、学时分配 学时分配表 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 项目内容 移动电子商务概述 移动商务产业价值链 移动电子商务的应用模式 移动电子商务的交易服务 移动电子商务的信息服务 移动支付 移动营销 移动电子商务的资源开发 合计 总学时 4 4 6 6 4 4 6 2 36 理论学时 2 2 4 4 2 2 2 0 18 实践 学时 2 2 2 2 2 2 4 2 18 权重 20% 5% 15% 15% 10% 15% 15% 5% 100% 二、教学方法与手段 采用讲授法、案例法、任务驱动法、多媒体教学。 1. 本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式。 采取灵活的教学方法, 启发、 诱导、 因材施教,注意给学生更多的思维活动空音,发挥教与学两方面的积极性,提高教学质量和教学水 平。在规定的学时内,保证该标准的贯彻实施。 2.教学过程中,要从高职教育的目标出发,了解学生的基础和情况,结合其实际水平和能力, 认线.教学中要结合教学内容的特点,培养学生独立学习的习惯,开动脑筋,努力提高学生的自学 能力和创新精神,分析原因,找到解决问题的方法和技巧。 4.重视学生之间的团结和协作,培养共同解决问题的团队精神。 5 5.加强对学生掌握技能的指导,教师要手把手的教,多作示范。 6.教学中注重行为引导式教学方法的应用。 7.任课教师根据学生情况及学院条件,可设计相应难度的主题,以达到教学目的。 三、教学评价与考核方式 对学生实行以职业能力为中心的考核,通过各种不同的考试形式激发学生自主学习的积极性, 在解决问题的工作能力;获取新知识、新技能的学习能力;团队活动的合作能力;职业语言表达能 力等方面得到体现。 1.采用阶段评价,过程性评价与目标评价相结合,项目评价,理论与实践一体化评价模式。 2.关注评价的多元性,结合课堂提问、学生作业、平时测验、学生实践教学体会、电子商务基 本技能竞赛及考试情况,综合评价学生成绩。 3.应注意学生实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生应予特 别鼓励,全面综合评价学生能力。 4.考核知识点与技能点全面开放,以项目带动知识点的学习。 (一)对学生的评价 以定量方式呈现评价结果, 采用平时成绩和答辩成绩相结合的形式。 考核方式: 平时成绩占 10%; 实践操作成绩占 20%;理论考核占 70%。 1.平时成绩(课堂提问、学生作业、平时测验、出勤情况)10%; 2.实践操作(学生实践操作状况、完成情况和基本技能考试)20%; 3.理论考核 70%。 以上比例可以根据实际情况调整。 (二)对教师的评价 按照学校相关规定进行。 (三)对课程体系的评价 按照《课程建设工作条例》评价。 四、建议教材与主要参考书 1.教材编写 教材是实施教学过程的载体,必须依据本课程标准及基于电子商务的典型工作任务编写教材, 充分体现任务引领和项目教学的课程设计理念。 教材必须紧扣高职教育培养技能性人才的目标,在教材内容的选取上,旨在追求工作过程的完 整性而不是学科结构的完整性,彻底打破原有课程学科体系。 2.建议教材 教材:周苏主编, 《移动商务》 ,中国铁道出版社 2012 年 2 月 教学参考书:张润彤,朱小敏主编, 《移动商务概论》 (第 1 版) ,北京大学出版社,2008 年 9 月 秦成德主编, 《移动电子商务》 ,北京:人民邮电出版社,2009 年 7 月 五、职业资格证书的取得 助理电子商务师(三级)资格证书。 六、课程资源的开发与利用 1.教材编写 (1)必须依据本课程标准编写教材,教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。 (2)教材应将本专业职业活动,分解成若干典型的工作项目,结合职业技能证书考证组织教材 内容。要以构建电子商务专业框架为基础,引入必须的专业知识,增加实践内容,强调理论在实践 过程中的应用。 (3)教材应图文并茂,提高学生的学习兴趣,加深学生对电子商务的认识和理解。教材表达必 6 须精炼、准确、科学。 (4)教材内容应体现先进性、通用性、实用性,要将本专业新技术、新方法、新成果及时地纳 入教材,使教材更贴近本专业的发展和实际需要。 (5)教材中的活动设计的内容要具体,并具有可操作性。 2.信息技术应用 (1) 注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用, 这些资源有利于创设形象生动的工作情景, 激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握。建议加强课程资源的开发,建立多媒体课程 资源的数据库,努力实现跨学校多媒体资源的共享,以提高课程资源利用效率。 (2)积极开发和利用网络课程资源,充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、 教育网站和电子论坛等岗上信息资源,使教学从单一媒体向多种媒体转变;教学活动从信息的单向 传递和双向交换转变;学生单独学习向合作学习转变。 (3)运用现代教育技术和虚拟现实技术,建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿 真教学环境,优化教学过程,提高教学质量和效率,社交软件排行榜社交汇集体例商务人士app排行有利于规范学生操作流程,有利于培养学生专 业素质。 (4)建立习题库及答案,同时为学生提供了多种版本的参考书,有利于学生复习和巩固知识。 (5)建立学习资料库,推荐国内与专业有关的网站地址,积极引导与培养学生学会自主学习、 资料查询等能力。 3.工学结合 (1)产学合作开发课程资源,充分利用本行业典型企业的资源,进行产学合作,建立实习实训 基地,实践“工学”交替,满足学生的实习实训,同时为学生的就业创造机会。 (2)建立一支适合本专业的、稳定的、开放性的、具有丰富实践经验的兼职教师,实现理论教 学与实践教学合一、专职教师与兼职教师合一、课堂教学与生产现场教学合一,满足学生综合职业 能力培养的要求。 4.工作规范 (1)有计划地组织对学生进行专业教育培训,不断提高学生的专业意识; (2)在实训场所认线)学生应做好预先复习,指导教师不得擅自脱岗,应记好考勤; (4)在实训中,学生必须服从指导教师,未经允许不得擅自启动电源,使用仪器、设备等; (5)凡违反操作规程、损坏仪器、设备者,应按规定赔偿损失。 七、说明 1.授课:理论讲授与实践教学结合在一起进行教学。 2.环境:电子商务实验室 3.能力培养要求:着重培养学生的自学能力,动手操作能力和分析问题、解决问题的能力。 4.先修课程:管理学基础等。 主讲教师根据本课程标准制定具体的授课计划。 7 《移动电子商务》课程标准_教育学_高等教育_教育专区。《移动电子商务》课程标准 课程编号: 课程名称:移动电子商务 适用专业:电子商务专业 教学模式: “教、学、做”一体化教学 计划学时:36 第一部分 前言 一、课程的性质 《移动电子商务》是电子商务专

本站文章于2019-10-08 10:29,互联网采集,如有侵权请发邮件联系我们,我们在第一时间删除。 转载请注明:挪动电子商务课程法式
已点赞:105 +1

上一篇:

下一篇:



关于我们

  • 关于我们
  • 品牌介绍
  • 诚聘英才
  • 联系我们

学生/家长

  • 帮我选学校
  • 帮我选专业
  • 投诉/建议

教育机构

  • 如何合作
  • 联系方式

其他

  • 投稿合作
  • 权利声明
  • 法律声明
  • 隐私条款
全国统一客服电话
4006-023-900
周一至周六 09:00-17:00 接听
IT培训联盟官方公众号
扫描访问手机版
家电维修|北京赛车pk10